Das ausführliche Programm sowie weitere Informationen zu der Tagung finden Sie hier.
Der 33. IZeF-Newsletter (Ausgabe Dezember) ist jetzt verfügbar!
Der aktuelle IZeF-Newsletter ist erschienen. Hier sind u.a. interessante Informationen und Termine rund um das IZeF zu finden.
Herzliche Glückwünsche zur erfolgreichen Disputation
Wir gratulieren herzlich zur erfolgreichen Disputation "Situationsspezifische Fähigkeiten von Klassenführung – Professionelle Kompetenz von Lehramtsstudierenden videobasiert messen und fördern" von Charlotte Kramer!
Pressemitteilung "Wie wirksam ist Lehrer*innenbildung?" zur Arbeit der Emerging Group erschienen
06.11.2023
In der Forschung zur Bildung von Lehrkräften bestehen deutliche Lücken in der theoretischen Grundlage und empirischen Durchführung. Das ergaben Untersuchungen der neuen Emerging Group „Proving the Effectiveness of Teacher Education“ der Universität zu Köln, die jetzt ihre erste Publikation veröffentlicht hat. Das Team fand mithilfe einer Analyse von knapp 30 bisherigen Überblicksarbeiten, die sich insgesamt auf über 2000 Einzelstudien der Wirksamkeit von Aus- und Fortbildung von Lehrkräften beziehen, dass sich empirische Studien bisher zu oft auf einzelne Fragen und Themenbereiche fokussieren und noch zu wenig aufeinander Bezug nehmen. Dies erschwert die empirisch gestützte Theoriebildung. Auf Basis dieser Erkenntnisse entwickelte das Forschungsteam eine Klassifikation, die Prozesse und Kriterien empirischer Untersuchungen zur Wirksamkeit der Lehrer*innenbildung in einer Matrix systematisiert. Die erste wissenschaftliche Publikation der Gruppe mit dem Titel „Teacher education effectiveness as an emerging research paradigm: A synthesis of reviews of empirical studies published over three decades (1993-2023)“ ist nun als Grundlagenarbeit in der international Fachzeitschrift Journal of Curriculum Studies erschienen.
Der aktuelle Zwei-Jahresbericht (2022/2023) des IZeF ist erschienen!
In dem Bericht werden die vielseitigen Aufgabenbereiche des IZeF als wissenschaftliche Einrichtung der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln einschließlich aller IZeF-Forschungsgruppen und der aktiven Forschungsprojekte, verschiedene Angebote und die Arbeit des IZeF ausführlich dargestellt.
Er ist hier verfügbar. Gerne senden wir Ihnen auch eine Printversion zu, kontaktieren Sie uns dafür über: office-izefuni-koeln.de
Literaturtipp: „Teacher noticing: A systematic literature review of conceptualizations, research designs, and findings on learning to notice"
Wir möchten auf folgende Neuerscheinung „Teacher noticing: A systematic literature review of conceptualizations, research designs, and findings on learning to notice" von König et al. (2022) hinweisen! Direkt zum Artikel.
Bericht über Absolvent*innenstudie des ZuS-Lehrer*innen-Bildungsmonitorings auf BMBF Homepage
Im ZuS-Projekt, Handlungsfeld Qualitätssicherung wurde im Rahmen der Absolvent*innenstudie das etablierte Monitoring der Lehrer*innenbenbildung um eine wichtige Komponente erweitert. Der im Februar 2023 finalisierte Absolvent*innenbericht fokussiert auf die Fragen, welche Kompetenzen Studierende der Universität zu Köln am Ende der Regelstudienzeit aufweisen und welche Kompetenzveränderung während des Studiums zu beobachten ist. Hierüber berichtet nun auch das BMBF im Zuge der Qualitätsoffensive Lehrerbildung.
Kostenfrei verfügbar ist der gesamte Absolvent*innenbericht hier.
König, J., Jäger-Biela, D., Gerhard, K., Gottfried, K., & Weyers, J. (2023). Fachübergreifende und fachspezifische Kompetenzen von Absolvent*innen des Lehramtsstudiums der Universität zu Köln im Sommersemester 2020. Ergebnisse des ZuS – Lehrer*innen-Bildungsmonitorings. Dokumentation. Köln: Universität zu Köln. Download
Save the date: IZeF Jubiläumsfeier am 13.06.2024
Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Kolleg*innen,
im nächsten Jahr feiert das IZeF als wissenschaftliche Einrichtung der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln sein zehnjähriges Bestehen. Das möchten wir im Rahmen einer Jubiläumsfeier am 13.06.2024 von ca. 14.00-19.00 Uhr im Neuen Seminargebäude der Universität zu Köln mit Ihnen feiern! Wir stellen aktuell ein abwechslungsreiches Programm mit spannenden Vorträgen aber auch mit Zeit zum geselligen Feiern zusammen. Bitte merken Sie sich den Termin bereits fest im Kalender vor! Das finale Programm erhalten Sie noch. Eine formlose Anmeldung ist per E-Mail ab sofort möglich. Wir freuen uns bereits jetzt auf die gemeinsame Jubiläumsfeier mit Ihnen!
Bewilligung der Emerging Group ER-TEC: „Empirical Research on Teacher Education at the University of Cologne: Proving the Effectiveness of Teacher Education"
Wir freuen uns sehr, dass im Rahmen des Förderprogramms für Spitzenforschung der Universität zu Köln, dem Excellent Research Support Program, erfolgreich der Antrag auf Einrichtung einer Emerging Group zum Thema „Empirical Research on Teacher Education at the University of Cologne (ER-TEC): Proving the Effectiveness of Teacher Education" bewilligt wurde.
Im Rahmen von zwei Antragsrunden konnte sich das Team aus Antragssteller*innen aus dem Kontext der Lehrer*innenbildung bestehend aus Professor*innen der Philosophischen, Mathematisch-Naturwissenschaftlichen und Humanwissenschaftlichen Fakultät sowie dem Mercator Institut und dem IZeF behaupten und bekam Anfang Dezember die Zusage. Die Emerging Group wurde für drei Jahre bewilligt und erforscht im Rahmen von zwei übergeordneten Fragestellungen die Wirksamkeit der Lehrer*innenbildung. Nähere Informationen zur Gruppe der beteiligten Wissenschaftler*innen sowie zum inhaltlichen Schwerpunkt der Emerging Group ER-TEC finden Sie hier.
Literaturtipp: „Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung", u.a. mit einem Beitrag zum ViLLA-Portal